Sobre l'ús de les TIC i el necessari canvi metodològic

Aquesta és una reflexió que part de l’observació des de l’exterior de l’aula. No és, doncs, la reflexió d’una experta en el tema, ni d’una professora que ha posat en pràctica les noves tecnologies a classe. No obstant això, conec de primera mà alguns exemples concrets de centres on s’han començat a fer servir les tauletes en lloc dels llibres de text i l’única innovació ha estat el canvi de format del llibre. 

Uns d’aquests exemples és el de la filla d’una amiga. La xiqueta està en 5è de Primària. L’any anterior, el Centre va enviar una carta als pares informant-los que el curs següent començaria un projecte pilot molt innovador on es faria servir la tauleta en totes les assignatures. Aparentment, l’únic desavantatge estava la inversió inicial que calia fer: 400 euros per tauleta i 90 euros de llicència per a tenir accés als llibres digitalitzats. La resta era tot meravellós. 

Però desprès arribà la realitat. Del primer que se n’adonen els pares és que els llibres digitals no tenen pràcticament res d’interactius, sinó que són una còpia electrònica del format en paper. A més, l’accés a aquests presenta problemes sovint i de vegades no es carreguen els llibres. Així mateix, l’alumnat no té restringit l’accés a cap pàgina web, de manera que molts xiquets es distrauen durant les explicacions del professorat i, fins i tot, tenen accés a continguts no apropiats per a la seua edat. D’altra banda, els pares han de estar atents a carregar la tauleta tots els dies i troben que els xiquets no posen cura al manteniment de l’aparell. 

En definitiva, en aquest cas concret era evident que no hi havia un control ni dels mitjans ni de la metodologia per part del Centre i el professorat. En cas contrari, primer de tot, s’hauria tingut en compte la restricció de l’accés a continguts i webs no recomanables per a l’alumnat, no creieu? A més, quin avantatge aporta l’ús de llibres digitals si aquests no són interactius i no presenten híper enllaços a material multimèdia extra? I, la meua darrera pregunta, no és massa agosarat fer la prova amb totes les assignatures alhora? Si hagueren començat amb una només, no creieu que haurien pogut avaluar prèviament els problemes que podien sorgir?Evidentment, cal consciència que les TIC no són un canvi de format sinó de metodologia!!!